閱讀資料中提到兩個部分我特別有感。
1.每個身為大學生的我們，至少都上過10年左右的英語課，但還是擔心自己的英語能力不行。
-雖然不知道是不是每個人都有這種情形，對於我來說是有這種情況的。英文學是學了，而且學的時間也很長，但就是覺得自己英語能力不好，如果需要用英語做什麼事時，也會覺得自己做不到。
2.講不同的語言，就會有不同的思考方式，其實也就是代表文化有差異。
-現在常常在思考或是講話時，如果使用日語，就會開始想，是日本人的話，對於這件事他們應該是怎麼想、他們會怎麼做。那樣的思維是跟平常自己常跳出的想法是不一樣的。
個人意見
Q1你的母語是什麼?你是幾語人?
華語。
1以母語出發，為一語人(華語)。如果以能大概溝通就好的話，為四語人(華語、台語、英語、日語)。
Q2為什麼你在大學選讀外語?為何我們需要多重語言力?
2因為高職時是學商，大學不想再碰數學有關科目。至於為什麼選擇日文系的原因為，英文從小開始已經學很久，想學一種新語言，而日本離台灣很近，日文在台灣使用機會很高。
Q2為什麼你在大學選讀外語?為何我們需要多重語言力?
2因為高職時是學商，大學不想再碰數學有關科目。至於為什麼選擇日文系的原因為，英文從小開始已經學很久，想學一種新語言，而日本離台灣很近，日文在台灣使用機會很高。
如果我們擁有多重語言力，可以藉由說不同的語言，使用不同的思考方式，了解不同國家文化。
Q3在讀完文章後，你認為什麼是語言管理?
3除了基本可以用來與別人講話的語言能力，還要有溝通能力&批判性思考。
Q3在讀完文章後，你認為什麼是語言管理?
3除了基本可以用來與別人講話的語言能力，還要有溝通能力&批判性思考。
Q4三篇語言管理的文章，你認為有什麼地方值得討論(爭議)?
4-1文中一直提到「英文能力」，我們真的需要會英文嗎?-以前是西方強盛，現在中國為最大勢力。
4-1文中一直提到「英文能力」，我們真的需要會英文嗎?-以前是西方強盛，現在中國為最大勢力。
4-2台灣企業為了降低成本、講求效率，對於員工的培養採用「與其訓練，不如僱用已具備能力的人才。」這樣真的好嗎?-產生台灣企業在全球化環境下能否長期發展的隱憂。
分組討論
組員:章芳瑜，洪嘉妤，莊承運，孟淳玉
Q1從課前閱讀、個人意見到課中欣賞，語言管理，倒底要管什麼？
1.我們使用語言進行溝通的表達能力。
Q2個人生涯規劃中，從小學到大學，語言在人生階段扮演什麼角色？你如何管理？
從華語來看，因為我認為這是我的母語，它所扮演的角色為生命中不可或缺的能力。
在各個階段會使用不同資源充實自己，平時也總會在講話之前思考怎麼說比較好以及當談話結束後反省自己哪邊是否可以表達得更好。
另外，如果從英語來看，它所扮演的角色在大學以前為為了應付考試的必備工具，大學以後則是因為自己覺得想充實自己而準備的能力。現在也都盡量透過不同媒介接觸英文。
Q3「華語口語與表達」是屬於哪種語言的研究範圍？
3.屬於「具體語言的本體研究」。
3.屬於「具體語言的本體研究」。
Q4語言管理和「華語口語與表達」的關聯。
4.如果有比較好的語言管理能力，在思考、表達上可能會比較有邏輯條理以及架構較為完整，可以更充分與人溝通。
補充
補充
回到溝通的點，重點確實在於理解和你對話的人，這無關哪一種語言啊！
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