106-1 1018課程 華人社會與文化── 華語師資認證比較

預習兩份簡章後，先比較出了兩者的差別

• 中國-面試(面對面)
• 台灣-口試(面對機器錄音)

• 中國-及格分數?
• 台灣-有非選擇題、每科及格60分(口試四級及格)

• 中國-筆試分三部分150題
• 台灣-筆試分科四科

個人發表-華語初級課程較容易談論到的類型

• 初級(複述、詞彙增加〈具體〉):物質文化(食衣住行)、風俗習慣(節慶、過年)、社會關係(人情、面子、人際關係)
• 中級(討論、句型增加、〈具體-抽象〉→循環進行):宗教信仰(佛教、民間信仰)、儀式行為(婚、喪、喜慶)、社會結構(家庭、宗族)

• 高級(書寫、針對性〈抽象〉):典章制度、學術思想等等

個人發表-

誰可以當中華民國的中小學老師?

(自己思考)師範大學出來的人、有教師執照的人→(實際上沒這麼簡單!!)大學修畢教育學程→完成教育實習→考取教師資格檢定考，獲得教師證→通過教師甄試並試教者。 

誰可以當中華民國的華語教師?

(自己思考)教師資格證、外語能力→(實際上)取得學士學位(含)以上者。符合「入學大學同等學力認定標準」第 5 條規定報名者 。具教學經驗報名者（僑委會立案僑校滿 3 年，且教學時數達 200 小時以上）。 持海青班二年制華語文相關類科結業證書報名者 。

• 兩者比較-要成為中小學老師過程比較嚴格! 

個人發表-師資證照報考條件

對於台灣與中國比較:

• 我認為中國的「遵守法律，熱愛國際漢語教育事業。」-遵守法律也要特別列出來，人民是有多不守法啦?!😭
• 「中國公民普通話水平達到 普通話水平測試2級甲等 (含)以上」-這應該是因為各省的口音真的相差太多了才還需要除了考試的筆試與面試外另外考這個😂。(台灣雖然各地區也有一些差異但不會到聽不懂，不過也有考華語口語與表達來確認應試者的發音)p.s.是真的有聽過中國人在講我聽不懂的中文

個人發表-考試範圍

中國考師資v.s.台灣考能力

內容互相對照:

漢語教學基礎＝漢語語言學

漢語教學方法＝華語文教學

中華文化與跨文化交際＝ 華人社會與文化 

中國的:教學組織與課堂管理 &職業道德與專業發展 ←重要!!!  

老師在課堂上強調☆華語教學核心 - 教學☆

另外台灣的: 國文、☆華語口語與表達

小組討論

Q1國際漢語教師資格認證標準及其考試形式之優點

  A1嚴謹、著重教學、內容在各種領域皆有涉獵，較有檢核力。

Q2對外華語教學能力認證科目大綱及其考試形式之優點

  A2科目大綱較廣泛深入，考試內容較好掌握。

Q3看過兩岸的師資比較，你們認為臺灣或中國的師資考試，有哪些部份值得保留，哪些可以互相學習？

  A3台灣應該多一些面試、多學習中國大陸的課堂管理，台灣可保留語言學的部分。 

在預習的時候，我對中國的「國際漢語教師證書」的「國際」兩字很敏感。

因為我在想台灣有一些看似重要的檢定出了台灣後是派不用場的。

而台灣的「對外華語教學能力認證考試」與中國的「國際漢語教師證書」，是不是中國的才是在國際上會被承認、都通用的呢?😨

另外對於台灣及中國的考試，真的是各有好壞。

一開始看到中國有面試:(說課、試講、問答)時有膽小了一下。

因為相對台灣只要對錄音機進行口試，面試真的會讓人很緊張!!!

但又換個角度想，真的是要進行面試才能知道應試者是圓是扁、是否真的有教學能力。😳

而台灣的部分除了選擇題，問答題、翻譯等等我覺得也不是這麼好寫好拿分的。

台灣的「對外華語教學能力認證考試」進行模式就真的是台灣風格，我們從小教受這種教育，在面對這種考試時，真的會比較拿手一點。(雖然分科考很花時間又考很細)

好吧!......講真的中國的「國際漢語教師證書」考試，是真的比較考實務上的。

有著重在☆華語教學核心 - 教學☆!!!

補充:
請問國際認可的華語教師資格是哪一認証？

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